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北京首批59万中小学生开学 前三天接受入学教育

时间:2020-09-04 23:57 来源: 作者:木木

8月29日早上,北京十八中附属实验小学一名新生在校门口拍照留念。本文图片 澎湃新闻记者 程婷8月29日早上,北京十八中附属实验小学一名新生在校门口拍照留念。本文图片 澎湃新闻记者 程婷

  8月29日,北京首批59万名中小学生迎来秋季开学。这些学生为小学、初中、高中的一年级新生,及初三和高二、高三年级学生。他们也是北京今秋首批开学的学生。

  按北京市相关安排,新入学年级中小学生在8月29日至31日主要接受入学教育。

  9月1日晚,全国中小学生将一起收看由教育部会同中央宣传部、国家卫健委、中央广播电视总台策划制作的以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的《开学第一课》节目。

  幼小衔接教育先行,新生开学秩序井然

  据统计,北京此次新入学年级中,仅小学一年级新生就有20.5万人。

  开学之前,北京不少学校已通过线上家长会、新生见面会等方式让新生和家长对校园生活情况有了初步了解,让新生提前接受了幼小衔接教育。

北京十八中附属实验小学门前,家长们在通过指示牌确认孩子所属班级。北京十八中附属实验小学门前,家长们在通过指示牌确认孩子所属班级。

  8月29日上午近8时,澎湃新闻在北京市第十八中学附属实验小学门口看到,校门外设有一年级1-4班的四个入口,每个入口处张贴有班级编号、学生名单和各班级家长群二维码,老师们已在校门外做好迎接新生的准备。

北京十八中附属实验小学新生在老师的引导下走进校门。北京十八中附属实验小学新生在老师的引导下走进校门。

  8点之后,新生和家长陆续到来。家长通过寻找孩子的名字确认班级后,扫码进群,提交记录有学生近14天活动轨迹及体温的纸质“学生每日监测表”。随即,孩子与家长挥手道别,在老师的引导下,排队等待进行手部消毒,测体温,然后进入校内。

北京十八中附属实验小学的新生们排队等待手部消毒、测体温进校。北京十八中附属实验小学的新生们排队等待手部消毒、测体温进校。

  小学新生开学现场井然有序,未出现孩子不愿进学校的情况。

  来送儿子入学的一名孙姓爸爸告诉澎湃新闻,开学前一个月,学校就召开了新生家长会,提醒家长提前教孩子识国旗,唱国歌,写自己的名字;带孩子学跳绳加强体育锻炼,读绘本学习音乐知识、接受心理健康教育、挫折教育等等。

  “同时,我们还通过学校平面图提前了解了学校布局,及学生在学校的日常活动路线等。”孙爸爸说,通过基本的幼小衔接教育,孩子已了解小学校园生活,进校后不会感到无所适从。

  对外经济贸易大学附属小学也在暑假期间召开了新生见面会。开学前,学生、家长就通过视频了解了对外经济贸易大学附属小学校园环境、校园文化,认识了班主任老师,了解了开学后校园生活特点。

  此外,作为疫情防控背景下的一次新生开学,家长们除了给孩子准备新文具、新书包、新水杯外,还按学校建议准备了口罩、消毒湿巾、纸巾等防疫物品。

  此前,北京已明确要求,开学后,大、中、小学师生员工在校期间需坚持佩戴口罩;户外活动在不聚集、不接触的前提下,可不戴口罩。

  中小学入学教育学什么?

  对于新入学年级学生,特别是小学一年级新生来说,尽快适应校园生活十分重要。澎湃新闻注意到,一些中小学的入学教育安排十分细致、全面。

  8月29日,对外经济贸易大学附属小学211名一年级新生开启小学生活。当天,学校的老师们手持创意十足的话语牌迎接每一名学生的到来。老师郑重喊出每一名学生的名字,学生回答后从老师手中接过自己的入学通知书。

  学校还提前做好了三天入学教育安排。8月29日,进校后,每名学生会收到体温卡、口罩收纳盒、《新生入学手册》、笔袋、成长足迹卡等小礼物。师生们通过自我介绍认识彼此,老师还会带着学生们背诵校训、学生誓词,玩小游戏,学习餐桌、课桌整理等。8月30日,学生们将一起学习互相问候,唱国歌、校歌,并熟悉体育活动流程和注意事项,练习握笔、书写自己的名字等。8月31日,新生们主要学习巩固前两天学习的知识和校园规范,并同老师一起参观校园。

  人大附中也提前为2020级初一新生做了详细的入学教育安排。根据学校安排,新生于29日13:00-14:00报到,并参加“相识在初一”主题班会,之后领取新书、《学生手册》、《入学指南》等资料。8月30日上午学生接受参会礼仪教育,参加年级学生大会;下午举行“文明礼仪我践行”班会,并对学生进行校园安全教育。8月31日上午,学生一起参加开学典礼和“新的起点”主题班会,下午学生可自行做正式开学上课前的准备。

  8月27日,在教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,秋季学期要全面恢复正常教育教学工作,对不同年级、不同班级、不同学科要统筹制定学校的教学计划。

  吕玉刚还特别强调,小学起始年级要按照国家课程方案和课程标准要求,坚持零起点教学,积极探索合理设置过渡新活动课程,注重做好幼小衔接,使新生能够顺利地适应学校的学习生活。

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